Excursiones y I Semana de la ciencia

Esta semana ha sido especial, hemos aprendido de forma distinta, fuera de los libros, y habido poca tarea para casa, por lo que también son menos las entradas en el blog. Sí os recuerdo que 1ºA debe repasar para el examen del martes e ir preparando las exposiciones, que 2º tiene que tener las actividades de la página 100 listas (2ºB todas, 2ºA 1, 2, y 3) y DICU la actividad 2 de la página 89.

También os recomiendo visitar el blog de nuestra biblioteca, en el que don Antonio ha colgado algunas de las fotografías de las excursiones y de la I Semana de la ciencia.

http://bibliobulyana.blogspot.com.es/

Miércoles 28 de enero

1ºA. Para ya el lunes, página 79 actividades 3 y 4. Recordad que cada verso se mide contando sus sílabas, y teniendo en cuenta si hay sinalefas (unir la última sílaba de una palabra con la primera de la siguiente si ambas son sonidos vocálicos), si termina en aguda (se suma una) o en esdrújula (se resta). Mañana tendremos lectura ya que salimos de excursión después.
El examen será el martes próximo.
También hemos tenido la primera de las exposiciones trimestrales, muy bien hecha la presentación digital. Iremos trabajando en la exposición oral.


El resto de clases hoy tienen otras tareas debido a la excursión de 2º.

Martes 27 de enero

1ºA. Hemos asistido a la interesante conferencia sobre la misión Rosetta, dentro de la I Semana de la ciencia, así que no hay nada pendiente de clase.

2º. Hay que analizar los sustantivos que hemos visto, y buscar una leyenda de Granada para la excursión de mañana (pistas: la calle Duende, el hospital de San Juan de Dios, el Hospital Real, el fantasma de Diputación...).

Lunes 26 de enero

1ºA. Para mañana, completar el esquema de las páginas 76 y 77 que hemos visto en Prezi (abajo dirección) y las actividades de la página 77. Mañana tendremos la primera de una serie de exposiciones: se presenta muy interesante.
El Prezi sobre la lírica:https://prezi.com/by3ex_cp_hv_/el-genero-lirico/

DICU. Hemos comenzado con dos grandes autores realistas, Galdós y Clarín, y hemos presentado las exposiciones sobre grandes inventos de la Revolución Industrial.

Jueves 22 de enero

2º. Hemos terminado de repasar y hacer algunas actividades de la ficha. Mañana examen, recuerdo de nuevo que debéis traer las libretas.

1º. Para el lunes, página 74 actividades 11 y 13 y página 75: 3, 4, 5. La semana que viene pediré un autorretrato escrito en un folio con procesador de textos y practicaremos la declaración de amor para el concurso de San Valentín...

DICU. Para mañana, las actividades 1, 2 y 4 de la página 85. Dejo el tráiler de la película que estamos viendo (muy interesante, para reflexionar sobre un mundo en el que las emociones y todo lo que las provoca, como el arte, estuvieran prohibidos):

Miércoles 21 de enero

1º. Para mañana, tienen la página 72 (1, 2, 3).

2º. Para mañana, página 39 (3, 4, 5). Recuerdo que el examen es el viernes, caen los esquemas de las páginas 36, 37, 38 y 56, así como actividades similares a las hechas en casa (estudiad vocabulario).

A ambos cursos, recordar quienes queden por hacerme llegar las autorizaciones para la excursión deben traerlas ya.

DICU. Hemos tenido el examen sobre la Revolución Industrial.

Martes 20 de enero

2º. Hemos hecho en clase las actividades que se dejan a continuación. Para mañana, buscar un ejemplo de: antónimo recíproco, palabra homófona, palabra derivada, hiperónimo de "coche".

1º. Para mañana, terminar la redacción sobre "Juzgar por las apariencias", que hay muchos despistados que aún no la tienen, y analizar género, número y tipo de sustantivo que son estas palabras: Pulianas, humildad, arboleda, agua, salud, alegría.


Actividades 2º en clase:

1.       Señala qué tipo de antónimos son los siguientes:

a)      Pobre – rico

b)      Hombre – mujer

c)       Subir – bajar

d)      Frío  - calor

e)      Comprar – vender

f)       Dar- recibir

2.       Escribe al menos cuatro palabras hipónimas de: insecto, anfibio, mamífero.

3.       Escribe cuatro palabras que sean homófonas y una oración con cada una.

1.  Coloca las palabras siguientes en su sitio.

sensible - legible - indestructible - irrefutable - factible - indescriptible

Algo que se puede hacer

Una letra que se puede leer

Una prueba que no se puede refutar

Una escena difícil de describir

Productos que no se pueden destruir

Una persona que tiene sensibilidad

2ª.- A continuación verás una serie de palabras sinónimas de miedo, tienes que colocarlas en las columnas correspondientes.

terror - reparo - temor - espanto - recelo - pánico - pavor - aprensión

INDICAN MUCHO MIEDO

INDICAN ALGO DE MIEDO

3ª.- Copia las oraciones sustituyendo cada palabra subrayada por otra del recuadro de forma que no cambie el significado.

punzada - queja - congoja - analgésico

Pese al dolor, el herido no pronunció ningún lamento.
Al darle la noticia, tu hermano sintió una gran aflicción.
Si te duele la cabeza, tómate este calmante.
El corredor ha sentido un pinchazo en la pierna.

Principio del formulario

Final del formulario

4ª.- Copia las oraciones y sustituye cada adjetivo subrayado por otro igual del cuadro que va debajo.

perspicaz - competente - cándido - cáustico

Es una persona muy eficaz en su trabajo.
No hace falta que se lo expliques todo. Es muy sagaz.
Es demasiado ingenuo, todo el mundo lo engaña.
Normalmente utiliza un tono mordaz con nosotros.

Principio del formulario

Final del formulario

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5ª.- Copia y sustituye el verbo sentir de las oraciones por otros más apropiados que van aquí debajo.

notar - escuchar - lamentar - considerar - presentir

Mi hermano sentía mucho lo que había sucedido.
El cazador sentía acercarse el momento.
Al volver la esquina, el transeúnte sintió que le tocaban el hombro.
El guardia se sintió obligado a intervenir.
Por la noche, sentimos pasos que se acercabanPrincipio del formularioFinal del formulario

6ª.- En el cuadro vacío podría ir el verbo enseñar; pero debes utilizar uno de los que van a continuación, que aunque son sinónimos parecen más precisos.

adiestrar - divulgar - mostrar - instruir

El pastor	Principio del formulario Final del formulario	el camino a los excursionistas.
Estos perros	Principio del formulario Final del formulario	para conducir a los ciegos.
Los profesores	Principio del formulario Final del formulario	a sus alumnos.
Varios discípulos	Principio del formulario Final del formulario	la doctrina del maestro.

7ª.- Sustituye el verbo querer por otro sinónimo más preciso de los que tienes debajo.

intentar - amar - desear - aceptar

El abogado no quiso representar a este hombre.
Este dependiente ha querido engañarme varias veces.
Sara quiere a Carlos.
Al fin me he comprado el coche que quería.

Principio del formulario

8. 1ª.- Forma antónimos con los prefijos que van a continuación.

a-, anti-, des-

1ª.- Escribe a la derecha la palabra de las tres centrales que es contraria de la primera..

absurdo	inexacto - razonable - disparatado	Principio del formulario Final del formulario
tolerante	inquieto - inabordable - intransigente	Principio del formulario Final del formulario
elástico	dócil - rígido - frágil	Principio del formulario Final del formulario
respetuoso	sumiso - considerado - descarado	Principio del formulario Final del formulario

2ª.- Escribe los antónimos de los siguientes verbos.

bajar Principio del formulario Final del formulario ganar Principio del formulario Final del formulario marchar Principio del formulario Final del formulario aumentar Principio del formulario Final del formulario poner Principio del formulario Final del formulario traer Principio del formulario Final del formulario

comenzar Principio del formulario Final del formulario flotar Principio del formulario Final del formulario amar Principio del formulario Final del formulario construir Principio del formulario Final del formulario dar Principio del formulario Final del formulario avanzar Principio del formulario Final del formulario

saber Principio del formulario Final del formulario juntar Principio del formulario Final del formulario rechazar Principio del formulario Final del formulario soplar Principio del formulario Final del formulario excluir Principio del formulario Final del formulario abundar Principio del formulario Final del formulario

3ª.- Las palabras que van debajo son sinónimos y antónimos de las que están en la tabla. Colócalas en su sitio.

hastiar - divertir - levantar - empezar - suprimir - derribar - acabar - concentrar - rechazar apenar - aceptar - disolver - concurrir - solidificar - dispersar - alegrar - establecer - fundir

Palabras	Sinónimos	Antónimos
abatir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
concluir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
derretir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
aburrir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
abolir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
confluir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
diluir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
admitir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario
afligir	Principio del formulario Final del formulario	Principio del formulario Final del formulario

4ª.- Copia el texto en el cuadro cambiando todas las palabras que puedas por sus antónimos. El texto es de Galdós, de su obra "Misericordia".

Tenía la Benina voz dulce, modos hasta cierto punto finos y de buena educación y su rostro moreno no carecía de cierta gracia interesante que, manoseada ya por la vejez, era una gracia borrosa y apenas perceptible. Más de la mitad de la dentadura conservaba. Sus ojos, grandes y oscuros, apenas tenían el ribete rojo que imponen la edad y los fríos matinales. Su nariz destilaba menos que las de sus compañeras de oficio, y sus dedos, rugosos y de abultadas coyunturas, no terminaban en uñas de cernícalo.

1ª.- Lee las siguientes palabras, búscalas en el diccionario si es preciso y escribe a la derecha el campo semántico al que pertenecen.

Palabras	Campo semántico
silla - sofá - taburete	Principio del formulario Final del formulario
guitarra - flauta - tambor	Principio del formulario Final del formulario
tenedor - cuchillo - cuchara	Principio del formulario Final del formulario
gorro - boina - pamela	Principio del formulario Final del formulario

2ª.- Copia las oraciones completando con la palabra adecuada de las que aparecen en el cuadro. Todas pertenecen al mismo campo semántico.

era - edad - período - etapa - época - temporada

a) La (________) Media concluyó en el siglo XV.
b) En el Museo Romántico se conservan bellos trajes de (________).
c) La (________) teatral comienza en otoño.
d) La última (________) ciclista se celebró en París.
e) La Prehistoria abarca un extenso (________) de tiempo.
f) La (________) cristiana comienza con JesucristoPrincipio del formulario

Final del formulario

3ª.-Clasifica las siguientes palabras en tres grupos.

aflicción - dicha - cólera - júbilo - desconsuelo - pena

contento - enojo - regocijo - rabia - congoja - ira

Campos semánticos
Alegría	Enfado	Tristeza

4. Escribe todas las palabras que puedas del campo semántico “familiares”.

 1ª.- Clasifica cada palabra en su familia.

tronar - tronera - entronizar - atronar - destronar - destronamiento

Trueno

Trono

2ª.- Completa las oraciones con las palabras de la familia de punto que van debajo.

punta - puntual - puntuar - puntilla - puntada - puntera - puntería - puntilloso

Principio del formulario

Mi amigo siempre llega tarde; es muy poco .
Las tijeras que utilizan los niños no deben tener la  afilada.
La modista ha dado en mi vestido unas  casi invisibles.
Laura tira muy bien con el arco; tiene una excelente .
Sus zapatos son divertidos: la  es de cuadros y el resto de lunares.
Manchó la  del mantel con el café.
No se conforma con cualquier cosa: es muy .
Este profesor  bastante bajo en los exámenes.

Final del formulario

4.- Clasifica estas palabras en dos grupos.

pasto - forraje - hierba - pastoral - pienso - pastizal - pastorear - pastora

   FAMILIAS DE PALABRAS                      CAMPOS SEMÁNTICOS

TEORÍA REPASO

1. ¿Qué tipo de palabras sinónimas hay? Pon un ejemplo de cada.

2. ¿Qué tipo de palabras antónimas hay? Pon un ejemplo de cada.

4.  Escribe seis hipónimos de “fruta”.

5. ¿Cuál es el hipónimo de “hormiga, saltamontes, mosca, termita”?

6. “Baca” y “vaca” son…….

a) Polisémicas

b) Homófonas

c) Sinónimas