Mucha energía para esta última semana pre-Navidad.
1ºA. Recordad dos cosas: mañana examen, y el jueves exposiciones del "objeto especial de Navidad" (una piedra que os recuerde una excursión familiar que hicisteis un año, etc.). Murales y presentaciones digitales suben puntos en la exposición. Muy importante en todo caso: no leer lo escrito, mirar a los demás y ser natural.
DICU. Hoy ha sido una clase provechosa, hemos probado www.examtime.com para hacer mapas mentales, en nuestro caso relacionados con el Romanticismo, tema que estamos estudiando.
Me gustaría que vierais alguno (dadle al símbolo de Play que aparece en medio):
https://www.examtime.com/es-ES/p/1794717
https://www.examtime.com/es-ES/p/1794718
El primero es de SF y el segundo de AP.
Imagen del primero:
lunes, 15 de diciembre de 2014
domingo, 14 de diciembre de 2014
Una de vuestras historias
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Él le preguntó qué hacía allí pero era inútil, los
dinosaurios no hablan. De repente este empezó a hablar muy raro "no haré nada a ti", "no preocupar tú", dijo él. Todo era muy raro, el dinosaurio cogió una linterna y le dijo que le siguiera, "¿Dónde vamos?", dijo el chico, tú solo seguirme, dijo el dinosaurio, lo llevó a un sitio muy oscuro, se escondió el dinosaurio, de repente se encendió una luz por sorpresa y todos sus amigos salieron y le felicitaron por su cumpleaños, resultó que el dinosaurio era su amigo Pepe que estuvo planeando todo esto durante dos semanas. Todo estuvo bien hasta que Rubén se hinchó a postre, por lo tanto tuvo que ir al hospital porque le dio una sobredosis de azúcar.
Ese día fue el mejor día de la vida de aquel chico.
(La otra historia me gusta mucho, pero no puedo ponerla porque contiene episodios terroríficos que pueden dañar la sensibilidad de algunas personas...quien quiera que se la pida al autor, M.A.G.C de 2ºB)
¡Ganadora del sorteo!
Ya tenemos ganadora del sorteo que se propuso hace una semana, AMªLG:
En clase se le ha hecho entrega de su regalo, que le va a servir para escribir "con tol arte" como dice ARG.
Y yo he recibido lo que veis en las esquinas, ¡unos llaveritos chulísimos hechos a mano!
En clase se le ha hecho entrega de su regalo, que le va a servir para escribir "con tol arte" como dice ARG.
Y yo he recibido lo que veis en las esquinas, ¡unos llaveritos chulísimos hechos a mano!
jueves, 11 de diciembre de 2014
miércoles, 10 de diciembre de 2014
Miércoles 10 de diciembre
Antes de nada, recordar otra vez que la nota final del trimestre en Lengua depende:
-50% exámenes
- 15% actitud
-15% cuaderno
- 10% trabajo diario
- 10% lectura
Es importante tenerlo en cuenta ahora que se avecinan "fechas de notas".
1ºA. Hay que hacer la tarea que se mandó ayer, hoy no hay nada nuevo. Espero que lo hayáis pasado bien en la excursión :) Pronto pondré los audios de la clase de hoy.
2ºA y 2ºB. Para mañana, hacer las exposiciones orales que han de ser muy breves y cuentan como actividades de clase.
DICU. Hacer las actividades 2 a 6 de la página 58, y escribir una caricatura al modo de los artículos de costumbres.
-50% exámenes
- 15% actitud
-15% cuaderno
- 10% trabajo diario
- 10% lectura
Es importante tenerlo en cuenta ahora que se avecinan "fechas de notas".
1ºA. Hay que hacer la tarea que se mandó ayer, hoy no hay nada nuevo. Espero que lo hayáis pasado bien en la excursión :) Pronto pondré los audios de la clase de hoy.
2ºA y 2ºB. Para mañana, hacer las exposiciones orales que han de ser muy breves y cuentan como actividades de clase.
DICU. Hacer las actividades 2 a 6 de la página 58, y escribir una caricatura al modo de los artículos de costumbres.
martes, 9 de diciembre de 2014
Martes 9 de diciembre
2ºA y 2ºB. Hoy hemos tenido examen. Mañana tendremos la prueba de lectura, y a partir del jueves, exposiciones.
1ºA. Esquema páginas 58 y 59, página 60 (1, 2, 3). Puesto que mañana hay excursión, esto lo corregiremos el jueves, solo tenéis que traer mañana bolígrafo.
1ºA. Esquema páginas 58 y 59, página 60 (1, 2, 3). Puesto que mañana hay excursión, esto lo corregiremos el jueves, solo tenéis que traer mañana bolígrafo.
viernes, 5 de diciembre de 2014
Viernes 5 de diciembre
(Leed hasta el final)
DICU. Hemos hecho un mural sobre los artículos que más nos han interesado de la Constitución, debatimos también sobre la violencia en el fútbol, tema muy de moda, por desgracia, ahora; e hicimos esquemas y mapas mentales del Romanticismo. Una clase muy aprovechada la de hoy.
2ºA y 2ºB. Vieron una obra de teatro en la Casa de la Cultura muy divertida, y el resto de clase que tuvimos, repasamos para el examen del martes.
La semana que viene colgaré fotos de vuestros trabajos y exposiciones (recordad, exposiciones de 2º a partir del jueves).
Y como me ha recordado A. Mª de 2ºA (¡muy bien por mirar el blog!) ayer prometí algo: ¡un sorteo! Quien mire el blog y haga esta actividad entrará en el sorteo de... lo anunciaré el martes (ojo, no hay tablets ni móviles, pero seguro que a alguien le gusta ;)
Ahí va el reto:
DICU. Hemos hecho un mural sobre los artículos que más nos han interesado de la Constitución, debatimos también sobre la violencia en el fútbol, tema muy de moda, por desgracia, ahora; e hicimos esquemas y mapas mentales del Romanticismo. Una clase muy aprovechada la de hoy.
2ºA y 2ºB. Vieron una obra de teatro en la Casa de la Cultura muy divertida, y el resto de clase que tuvimos, repasamos para el examen del martes.
La semana que viene colgaré fotos de vuestros trabajos y exposiciones (recordad, exposiciones de 2º a partir del jueves).
Y como me ha recordado A. Mª de 2ºA (¡muy bien por mirar el blog!) ayer prometí algo: ¡un sorteo! Quien mire el blog y haga esta actividad entrará en el sorteo de... lo anunciaré el martes (ojo, no hay tablets ni móviles, pero seguro que a alguien le gusta ;)
Ahí va el reto:

jueves, 4 de diciembre de 2014
Jueves 4 de diciembre
DICU. Terminar las actividades del Romanticismo (mapa mental, final alternativo a la leyenda de Bécquer).
1ºA. Buscar tres expresiones con sentido figurado que usemos en la vida cotidiana, y hacer una redacción: "Si yo fuera rico..." (nota: yo, una fábrica de chocolate)
2ºA y 2ºB. Página 84, actividades 1 a 5, y guion teatral breve para Romeo y Julieta o tráiler de la Ouija.
(Atentos, dentro de un rato habrá una sorpresa...)
1ºA. Buscar tres expresiones con sentido figurado que usemos en la vida cotidiana, y hacer una redacción: "Si yo fuera rico..." (nota: yo, una fábrica de chocolate)
2ºA y 2ºB. Página 84, actividades 1 a 5, y guion teatral breve para Romeo y Julieta o tráiler de la Ouija.
(Atentos, dentro de un rato habrá una sorpresa...)
miércoles, 3 de diciembre de 2014
Miércoles 3 de diciembre
1ºA. Para mañana, tienen las actividades 4, 5, 6 y 7 de la página 27. Muchos no han hecho el dibujo del sentido figurado, queda para mañana.
2ºA Y 2ºB. Actividades 1 a 4 de la página 220 y completar el esquema de la página 218 y 219.
DICU. Terminar las preguntas de la página 54.
Aquí el esquema de teatro de 2º:
2ºA Y 2ºB. Actividades 1 a 4 de la página 220 y completar el esquema de la página 218 y 219.
DICU. Terminar las preguntas de la página 54.
Aquí el esquema de teatro de 2º:
EL GÉNERO TEATRAL
-No hay un ………………….: los personajes hablan directamente y
presentan la historia a través de sus diálogos
-Su fin es ser representadas
ELEMENTOS
DEL TEXTO DE TEATRO
1.
Diálogos. Intervenciones de los ……………………….. en
el escenario. Presentan los acontecimientos y el carácter de los personajes.
2.
…………………………..Indican gestos, escenografía,
movimientos de los personajes… Aparecen entre paréntesis y en cursiva.
ESTRUCTURA
DE LA OBRA
-Actos o jornadas (entre la caída y la subida del telón)
-Escenas (entre entrada y salida de personajes)
- Cuadros (cambios de escenario o tiempo)
SUBGÉNEROS
A)
MAYORES
-
……………... Personajes de clase alta, fin fatal.
-
……………... Personajes ordinarios, tono
humorístico, final feliz.
-
………………. Mezcla ambos.
B)
MENORES
-
Auto sacramental (religioso)
-
De tono cómico: paso, entremés y sainete.
martes, 2 de diciembre de 2014
Martes 2 de diciembre

2ºA y 2ºB. Para mañana, terminar la ficha (más abajo).
1ºA. Completar el esquema de la página 56, hacer las actividades 9, 10 y 11 de esa página y dibujar una expresión con sentido figurado, como ésta de "estar en las nubes":
FICHA 2º:
1. Analiza estos tipos de estrofas e indica de qué tipo son:
a) Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.
b) Dejé por ti mis bosques, mi perdida
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de mi vida.
c) Yo soy aquel que ayer no más decía
el verso azul y la canción profana,
en cuya noche un ruiseñor había
que era alondra de luz por la mañana
d) Si yo me parezco al rey,
y el vulgo por rey me tiene
citar al vulgo conviene,
pero no a mí, ante la ley.
e) Sin haberlo yo pensado
me ha salido un pareado.
f) Qué pavorosa esclavitud de isleño,
yo insomne, loco, en los acantilados,
la naves por el mar, tú por tu sueño.
g) Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón.
h) Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.
i) Este camino
ya nadie lo recorre
salvo el crepúsculo.
j) Buscando mis amores
iré por esos montes y riberas,
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras
y pasaré los fuertes y fronteras
k) Hombres necios que acusáis
a la mujer, sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis.
l) La primavera ha venido,
nadie sabe cómo ha sido. 2. Analiza este poema. ¿Qué tipo de poema es?
Diligencia de Carmona,
la que por la vega pasas
caminito de Sevilla
con siete mulas castañas,
cruza pronto los palmares,
no hagas alto en las posadas,
mira que tus huellas huellan
siete ladrones de fama.
Diligencia de Carmona,
la de las mulas castañas.
3. Al siguiente poema de Lope de Vega le faltan algunas palabras: complétalo con las palabras
del cuadro y después, realiza su análisis métrico.
Un soneto me manda hacer Violante,
que en mi vida me he visto en tal aprieto;
catorce versos dicen que es __:
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara __
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer __
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando
y parece que entré con pie __,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aún __
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está __.
4. Inventa:
a) Un HAIKU sobre el invierno.
b) Una REDONDILLA humorística.
lunes, 1 de diciembre de 2014
Lunes 1 de diciembre
Primer día del último mes del año: espero que terminemos el trimestre con buen pie y con ganas. No hay que decaer ahora en el trabajo, queda muy poco para poder descansar.
DICU. Hemos comenzado el Romanticismo, con unas preguntas previas que hay que terminar para el miércoles, sobre los textos de las páginas leídas, referidas a El estudiante de Salamanca, de Espronceda. Para ganar puntos para el trabajo final, una actividad optativa: buscar una imagen que ilustre el tema (cuadros...). Los murales en Padlet han estado en general bastante bien, los que habéis expuesto.
1ºA. Para mañana, completar el esquema de las páginas 54 y 55, con las actividades indicadas (1, 2, 3, 5, 8). Podéis ver aquí la presentación: http://app.emaze.com/mypresentations#my
DICU. Hemos comenzado el Romanticismo, con unas preguntas previas que hay que terminar para el miércoles, sobre los textos de las páginas leídas, referidas a El estudiante de Salamanca, de Espronceda. Para ganar puntos para el trabajo final, una actividad optativa: buscar una imagen que ilustre el tema (cuadros...). Los murales en Padlet han estado en general bastante bien, los que habéis expuesto.
1ºA. Para mañana, completar el esquema de las páginas 54 y 55, con las actividades indicadas (1, 2, 3, 5, 8). Podéis ver aquí la presentación: http://app.emaze.com/mypresentations#my
viernes, 28 de noviembre de 2014
Viernes 28 de noviembre
DICU. Han tenido examen,y hemos visto parte de la película "La red social", en relación al tema de la desigualdad, los más ricos y los más pobres, las nuevas tecnologías, etc.
2ºA y 2ºB. Recordatorios: el examen será finalmente el martes 9, debido a distintos imprevistos; y el miércoles 10 la prueba de lectura (como no haremos más días de lectura este trimestre, hay que pedir las fotocopias en Conserjería o sacar el libro de la biblioteca).
Hay que hacer para el martes las estrofas de la izquierda de la ficha que se ha entregado. Aquí está copiada para quien no haya venido hoy:
2ºA y 2ºB. Recordatorios: el examen será finalmente el martes 9, debido a distintos imprevistos; y el miércoles 10 la prueba de lectura (como no haremos más días de lectura este trimestre, hay que pedir las fotocopias en Conserjería o sacar el libro de la biblioteca).
Hay que hacer para el martes las estrofas de la izquierda de la ficha que se ha entregado. Aquí está copiada para quien no haya venido hoy:
ACTIVIDADES:
1. Analiza estos tipos de
estrofas e indica de qué tipo son:
a) Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.
soñé, ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.
b) Dejé por ti mis bosques, mi perdida
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de mi vida.
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de mi vida.
c) Yo soy aquel que ayer no más decía
el verso azul y la canción profana,
en cuya noche un ruiseñor había
que era alondra de luz por la mañana
el verso azul y la canción profana,
en cuya noche un ruiseñor había
que era alondra de luz por la mañana
d) Si yo me parezco al rey,
y el vulgo por rey me tiene
y el vulgo por rey me tiene
citar al vulgo conviene,
pero no a mí, ante la ley.
pero no a mí, ante la ley.
e) Sin haberlo yo pensado
me ha salido un pareado.
f) Qué pavorosa esclavitud de isleño,
yo insomne, loco, en los acantilados,
la naves por el mar, tú por tu sueño.
g) Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón.
h) Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.
i) Este camino
ya nadie lo recorre
salvo el crepúsculo.
ya nadie lo recorre
salvo el crepúsculo.
j)
Buscando mis amores
iré por esos montes y riberas,
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras
y pasaré los fuertes y fronteras
iré por esos montes y riberas,
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras
y pasaré los fuertes y fronteras
k) Hombres necios que
acusáis
a la mujer, sin razón,
sin ver que sois la
ocasión
de lo mismo que
culpáis.
l) La primavera ha venido,
nadie sabe cómo ha sido.
2.
Analiza este poema. ¿Qué tipo de poema es?
Diligencia de Carmona,
la que por la vega pasas
caminito de Sevilla
con siete mulas castañas,
cruza pronto los palmares,
no hagas alto en las posadas,
mira que tus huellas huellan
siete ladrones de fama.
Diligencia de Carmona,
la de las mulas castañas.
3.
Al siguiente poema de Lope de Vega le faltan algunas palabras: complétalo con
las palabras del cuadro y después, realiza su análisis métrico.
terceto, consonante, soneto, sospecho,
hecho, derecho
|
Un soneto me manda hacer Violante,
que en mi vida me he visto en tal aprieto;
catorce versos dicen que es __:
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara __
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer __
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando
y parece que entré con pie __,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aún __
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está __.
4. Inventa:
a) Un HAIKU sobre el invierno.
b) Una REDONDILLA humorística.
jueves, 27 de noviembre de 2014
Jueves 27 de noviembre
1ºA. Para el lunes, hacer la 2, 3 y 4 de la ficha de repaso, y escribir una versión de un cuento (muy bien vuestros anuncios y los exámenes en general).
2ºA y 2ºB. Para mañana, analizar los poemas de la ficha a, b y e. (2ºB sólo a y e)
DICU. Mañana examen de relaciones semánticas.
2ºA y 2ºB. Para mañana, analizar los poemas de la ficha a, b y e. (2ºB sólo a y e)
DICU. Mañana examen de relaciones semánticas.
miércoles, 26 de noviembre de 2014
Miércoles 26 de noviembre
1ºA. Hemos comenzado los tipos de textos: para mañana hay que hacer las actividades 1, 2 y 3 de la página 50. Además, estas actividades:
- Inventar un anuncio protagonizado por un personaje de cuento famoso (hay quien va a hacer un anuncio de verdad, con voces y todo...)
- Escribir una versión de las fórmulas "Y colorin colorado, este cuento se ha acabado" o de "Y fueron felices y comieron perdices"
2ºB. Hoy ha tenido hora de guardia, durante la cual se han hecho las actividades de las páginas 14 y 15.
2ºA. Como no han tenido hora de guardia, hemos repasado la métrica, y tienen las actividades 1 y 2 de la página 15.
DICU. Terminado todo en clase.
- Inventar un anuncio protagonizado por un personaje de cuento famoso (hay quien va a hacer un anuncio de verdad, con voces y todo...)
- Escribir una versión de las fórmulas "Y colorin colorado, este cuento se ha acabado" o de "Y fueron felices y comieron perdices"
2ºB. Hoy ha tenido hora de guardia, durante la cual se han hecho las actividades de las páginas 14 y 15.
2ºA. Como no han tenido hora de guardia, hemos repasado la métrica, y tienen las actividades 1 y 2 de la página 15.
DICU. Terminado todo en clase.
martes, 25 de noviembre de 2014
Martes 25 de noviembre y vuestras historias
Antes, de nada,
una historia de nuestro escritor preferido :)
Todo
comienza una noche de Octubre, en la casa de una familia de guerreros, que son
maestros de armas desde que se alcanza a recordar. Era extraño en esa época, ya
que unos campesinos no solían tener un nombre así. El padre de la faNmilia estaba en guerra,
luchando por su feudo y por el honor que ello conllevaba. El hijo un luchador
inato, entrenaba con su ave de rapiña mientras su madre cocinaba, ansiando el
regreso de su amado cuándo se escucha un grito proveniente de donde ella
estaba. El hijo, aterrado va raudo hacia donde ella se encuentra, pero lo único
que encuentra es a su madre, que yace en el suelo muerta, mientras de su boca
sale un líquido negro maloliente. El niño se posa sobre la madre mientras llora
por la muerte de esta, cuando de repente llegan los guardias de la corte real,
que no habían ido a la guerra no por defender la ciudad, si no porque no
estaban en condiciones de luchar por su adicción al alcohol. Estos, como
siempre estaban como una cuba, empiezan a tartamudear, mientras ven de forma
borrosa el cadáver de la mujer. Sin identificar ni al niño ni a la madre se los
llevan a la cárcel. Solamente pasan dos horas cuando el niño es apresado y
condenado por la muerte de esta, ya que no hay pruebas de lo que ocurrió y con
objeto de no alertar al pueblo, dicen que es un asesinato. El niño no dice ni
una palabra, mientras está blanco con la imagen de su madre muerta grabada en
su retina. Se sienta en la cama de su celda, hecha con paja y graba que traían los
presos anteriores, y que, no habían limpiado. El niño no deja de preguntarse
que había pasado y de culparse por no haberla protegido. En ese momento
aparecen don carceleros leyendo los papeles del joven preso.
“LinFenuar. Edad 17 años. Antecedentes: Ninguno.
Años condenado: Cadena perpetua”
Lin que lo
había escuchado se quedó paralizado, “perpetua, cuando no había hecho nada”.
En ese
momento se escucha su ave adiestrada que se asoma por la ventana de la celda.
Lin apunta en forma de pistola a uno de los guardias y cuando hace el signo de
disparar el ave aparece teletransportada detrás, y justo después lo atraviesa,
cayendo al suelo. Su compañero al verlo abre la celda, aterrado. El niño,
corriendo llega hasta una ventana sin rejas, en el piso siete y salta. El
carcelero que lo ve se queda anonadado. Lin cuando está en el aire, desaparece,
y de su ropa salen tres aguiluchos, que siguen al pájaro del muchacho. Los animales vigilaban a vista de pájaro las
calle de la ciudad, cuando ven un rastro de muertes, desangradas y malolientes.
Siguen dicho rastro y llegan hasta el barrio templario. En ese momento los
aguiluchos se juntan y aparece Lin, con una túnica cayendo rápidamente al suelo.
Da un salto y cuando está mirando en dirección a un monasterio, se frena en el
aire, como sujetado por unas cuerdas y con los ojos negros como los de un
cuervo que busca carroña de la que alimentarse. Se pone a gruñir lleno de
furia, como si hubiera visto algo y en cuestión de segundos vuelve al suelo, y
esprintando a una velocidad de vértigo, dejando tras de sí
un rastro de plumas llega hasta el monasterio. En ese momento piensa si entras
sigilosamente o a lo bestia.
(si quieres entrar a lo bestia ve a la página
siguiente, si quieres entrar sigilosamente ve a la siguiente de la siguiente)
Tras
decidirse por entrar a lo bruto da una patada a la puerta del monasterio,
llevándose por delante una cruz que había detrás. Se prepara y salta hacia
delante en forma de un águila gigante y atraviesa paredes hasta llegar a un
laboratorio, rompiendo todas las botellas de muestras y cayendo sobre él. Lleno
de furia se lanza contra el monje encargado de esos experimentos entre los que
estaba la dichosa enfermedad que caía sobre la ciudad. Cuando empieza a andar,
las fuerzas le merman, hasta que cae desplomado. Hace que su ave ataque al
monje como ultima orden y… mueren los dos, uno atravesado y el otro enfermo
mientras escupe la putrefacta sangre negra…
Decide
entrar sigilosamente y entra por el piso de arriba, cubierta de telarañas. Una
araña gigante se lanza sobre él, pero no se inmuta, y con un rápido movimiento
se posa sobre ella y le atraviesa con el brazo ensangrentado. El brazo de Lin
se empieza a desintegrar, pero no muestra ningún aspecto de disgusto, solo una
cara aterradora. Empieza a bajar poco a poco mientras destroza a un montonazo
de araña con su brazo restante. Tras bajar unas cuantas escaleras, se encuentra
de frente el laboratorio del responsable de la muerte de su madre. Con un
rápido movimiento se pone tras la primera mesa del laboratorio, y se pone a
buscar la muestra de la dichosa enfermedad. Cuando la encuentras la coge y
salta sobre el monje, que cae hacia tras del susto. Lin lleno de furia empieza
a verter el líquido sobre el monje que empieza a intentar escaparse, sin
conseguirlo. Cuando muere por su propia enfermedad le corta la cabeza y se la
lleva a la guardia, que le pide perdón por lo que hicieron, y le perdonan el
haber matado a uno de sus guardias, ya que había salvado a la ciudad. Se
convierte en noble, rompiendo la pirámide estamental que le obligaba a ser
campesino, y se convierte en señor feudal.
Se dice que
nunca perdió una batalla aun por su falta de uno de los brazos, ya que su
guerra las combatían aves de rapiña totalmente adiestradas, convertidas en
maquinas de guerra. Desde entonces se le llama el Señor de los pájaros, pero
eso, es otra historia…
Ahora, lo que hemos hecho en clase:
1ºA. Hemos terminado de leer el libro de lectura, no hay tarea para mañana.
2ºA y 2ºB. Señalar número de sílabas, tipo de rima y si es de arte mayor o menor este poema:
Por una sonrisa, un beso,
por una mirada, un cielo,
por un beso...¡yo no sé
qué te diera por un beso!
(Bécquer)
También hemos hecho este esquema:
LA LÍRICA
ANÁLISIS MÉTRICO


- Obligatorio - Si el verso acaba en AGUDA: se SUMA una
- Si el verso acaba en ESDRÚJULA: se RESTA
una
- A veces: Sinalefa: si una palabra termina en y o
vocal puede unirse con
la siguiente si esta empieza con h o vocal.
(muy hermoso: muyer-mo-so).
-
Hablamos de arte………….si el poema tiene nueve o más silabas, y de arte ………..si
tiene menos de nueve sílabas.

Rima Es
la coincidencia de sonidos a final de verso, a partir de la última vocal
acentuada
(momento- miento)

…………………: solo riman las
vocales (entero –
bello)
viernes, 21 de noviembre de 2014
Viernes 21 de noviembre
DICU. Terminar las actividades de la ficha para el lunes corregirlas.
2ºA y 2ºB. Señalar quiénes son los elementos de la narración en la lectura "También las estatuas...", inventar un microrrelato (tema libre), buscar cuál es la novela más famosa del mundo y escribir algunos datos sobre ella (número de traducciones por ejemplo), buscar tres autores de cuentos y escribir el título de tres cuentos populares.
Tráiler de la película que se ha mencionado hoy en DICU al hablar de los más ricos del mundo:
2ºA y 2ºB. Señalar quiénes son los elementos de la narración en la lectura "También las estatuas...", inventar un microrrelato (tema libre), buscar cuál es la novela más famosa del mundo y escribir algunos datos sobre ella (número de traducciones por ejemplo), buscar tres autores de cuentos y escribir el título de tres cuentos populares.
Tráiler de la película que se ha mencionado hoy en DICU al hablar de los más ricos del mundo:
jueves, 20 de noviembre de 2014
Jueves 20 noviembre
Antes de nada, perdonad la ausencia de
entradas de ayer, por causa de fuerza mayor. Aun así, me alegro de
que alguno me lo hayáis hecho notar: eso significa que lo miráis de
vez en cuando.
1ºA. Tenemos que escribir lo que nos
sugiera la frase de nuestra "citadora" preferida:
"Aprendemos de los daños, no de los años", así como
hacer las actividades 1, 2, 3, 5 y 8 de la página 48.
2ºA y 2ºB. Queda completar el esquema
de la página 168 y 169, así como escribir un relato a partir de
estos elementos: a) Planteamiento (un chico encuentra un tesoro) b)
Personajes: protagonista - el chico, antagonista: un malvado c)
Marco: una isla - pasado. d) Narrador: 1ª persona
DICU. Terminado todo en clase
martes, 18 de noviembre de 2014
Martes 18 de noviembre
2ºA y 2ºB. Para mañana, completar el esquema con las páginas 41 a 43 y la actividad 5 de la página 45.:
.
1ºA. Para quien no las haya terminado en clase, las siguientes actividades:
1. Separa en sílabas: camino, amenizar, máscara, desengañado, cáliz, esto, cargo.
2. Define qué es un diptongo y qué es un hiato y aporta tres ejemplos.
3. ¿Qué combinaciones de palabras forman un diptongo?
4. Di si son diptongos o hiatos: muérdago, coartada, aurora.
GÉNEROS Y SUBÉNEROS LITERARIOS
NARRATIVO
LÍRICO
TEATRAL
CONTENIDO
Un narrador cuenta unos
hechos que les ocurren a
unos ............... en un
tiempo y un lugar
Trata temas como los
sentimientos o las
grandes ............... del
ser humano.
Los actores
representan
directamente (sin
narrador) los hechos,
mediante diálogos y
acciones
FORMA
Normalmente en prosa
En ....... (tiene ritmo,
rima)
Normalmente en
.............., en forma de
diálogo con los
nombres de los
personajes
SUBGÉNEROS
- ............: breve, acción
sencilla, pocos personajes
- ...........: más extensa,
acción y descripciones
complejas, muchos
personajes
- También: mito, leyenda,
fábula
- ............ Crítica
humorística.
- ............ Expresa
dolor (normalmente
por la muerte).
- .............. Amor en
medio de la
naturaleza.
- ...............
Admiración, tono
elevado.
Otros: himno,
epístola, cantiga...
- .................. Tono
serio, personajes de
clase ......., desenlace
desgraciado
- Comedia.
Personajes
corrientes, final
............
- ......... Mezcla
tragedia y comedia.
lunes, 17 de noviembre de 2014
Lunes 17 de noviembre
DICU. Aquí tenéis algunos de los murales sobre desigualdad y derechos humanos que ha hecho el alumnado de DICU.
file:///G:/muricrack_vqgc6xsmb11q.html
file:///G:/La%20Desigualdad%20En%20El%20Mundo.html
file:///G:/DROGADICCI%C3%93N%20EN%20ESPA%C3%91A.html
file:///G:/Educacion%20Espa%C3%B1ola.html
1ºA. Deben completar para mañana la actividad 5 de la ficha de repaso. Es esta:
situación comunicativa intención dimensión cohesión cohesión máxima
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1ºA. Deben completar para mañana la actividad 5 de la ficha de repaso. Es esta:
5. Completa estas oraciones con las palabras del recuadro relacionadas con las propiedades textuales.

a) El texto es la ........................ unidad de comunicación con significado completo.
b) Un texto sirve para expresar una ........................ por par- te del emisor.
c) El empleo de sinónimos y palabras relacionadas con un mismo tema garantizan la .........................
d) Para que un texto sea adecuado debe adaptarse a la
......................................................, al receptor y a la intención del emisor con ese texto.
e) Cuando los enunciados se conectan, hablamos de
.........................
f) La ........................ de un texto es variable, desde un úni- co enunciado a un conjunto de muchos.
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